Oleh: Raudlatul Jannah, M.Pd.
Tahun 2024 merupakan tahun politik yang akan memengaruhi segala aspek kehidupan. Tahun ini menjadi titik awal reformasi sosial, ekonomi, agama, bahkan tidak terkecuali yang paling penting adalah pembangunan dan kemajuan pendidikan bagi bangsa Indonesia, hal ini tidak terlepas dari percepatan pembangunan suatu bangsa dan revitalisasi potensi sumber daya manusia seringkali diawali dengan pemulihan sektor pendidikan.
Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan suatu negara, menjadi fondasi bagi pertumbuhan dan kemajuan masyarakat. Pendidikan adalah alat yang kuat untuk mobilitas sosial, tetapi sayangnya, ketidaksetaraan tetap menjadi hambatan besar bagi banyak siswa.
Berdasarkan peranan terebut, reformasi bidang pendidikan menjadi agenda yang harusnya mendapatkan perhatian massif bagi era baru kepemimpinan Indonesia. Reformasi pendidikan harus memprioritaskan untuk menjembatani kesenjangan prestasi dengan menyediakan sumber daya, dukungan, dan peluang bagi seluruh siswa tanpa terkecuali.
Reformasi pendidikan adalah proses yang kompleks yang memerlukan pertimbangan hati-hati terhadap berbagai faktor. Mulai dari pengembangan kurikulum hingga pelatihan guru dan perbaikan infrastruktur, setiap elemen harus dipertimbangkan dengan cermat untuk mencapai perubahan yang bermakna. Merancang model reformasi pendidikan yang komprehensif penting untuk mengatasi sifat multiaspek dari sistem pendidikan. Ini melibatkan menciptakan pendekatan holistik yang memperhatikan kebutuhan yang beragam dari siswa, guru, dan masyarakat.
Dalam menghadapi dinamika global dan perubahan yang cepat di era digital, reformasi pendidikan menjadi sebuah keharusan yang mendesak. Arah pembangunan pendidikan nasional mestinya mengandung kecerdasan yang dilandasi oleh moral dan karakter yang kuat dengan kreativitas dan daya saing antara lain di bidang penelitian dan pengembangan teknologi digital sehingga bermanfaat bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat Indonesia.
Salah satu pilar utama dalam upaya mencapai kemajuan pendidikan adalah integrasi teknologi. Teknologi informasi telah membuka pintu baru bagi pendidikan dengan memberikan akses ke sumber daya dan kesempatan pembelajaran yang tak terbatas.
Dengan bantuan teknologi informasi, siswa di daerah terpencil dapat memperoleh akses ke materi pembelajaran berkualitas melalui platform daring. Hal ini memungkinkan mereka untuk belajar tanpa batasan geografis atau keterbatasan fisik.
Tidak hanya itu, teknologi informasi juga membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang interaktif dan menarik, meningkatkan kualitas pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Namun, proses ini tidaklah mudah dan menghadapi sejumlah tantangan yang memerlukan perhatian serius serta kolaborasi antara berbagai pemangku kepentingan.
Pertama-tama, kesenjangan digital tetap menjadi hal yang mengkhawatirkan serta biaya pengadaan infrastruktur teknologi dapat menjadi hambatan bagi beberapa sekolah, terutama di daerah yang kurang berkembang. Data dari Unesco menunjukkan bahwa hanya 59% sekolah di seluruh dunia memiliki akses internet yang memadai.
Meskipun teknologi telah merasuk ke dalam hampir setiap aspek kehidupan, masih ada ketidaksetaraan akses dan keterampilan digital di kalangan siswa dan pendidik. Terutama di daerah pedesaan dan terpencil, infrastruktur teknologi yang memadai seringkali masih menjadi mimpi. Tanpa akses yang merata, potensi integrasi teknologi dalam pendidikan tidak dapat sepenuhnya dimanfaatkan. Akses internet yang stabil dan perangkat keras yang memadai menjadi fondasi yang penting untuk memungkinkan integrasi teknologi dalam proses pembelajaran.
Selain itu, kurangnya pelatihan dan pengembangan profesional bagi pendidik juga menjadi kendala dalam mengadopsi teknologi dalam proses pembelajaran. Menurut survei terbaru yang dilakukan oleh Institut Pendidikan Global, 78% guru merasa kurang percaya diri dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran sehari-hari.
Sedangkan integrasi teknologi bukan hanya sekedar memasukkan perangkat keras dan perangkat lunak ke dalam kelas, tetapi juga tentang bagaimana mengubah paradigma pengajaran, merancang kurikulum yang relevan, dan memberikan pengalaman pembelajaran yang menarik. Diperlukan investasi yang signifikan dalam pelatihan dan pengembangan profesional bagi pendidik agar mereka dapat memanfaatkan potensi teknologi secara maksimal.
Di balik tantangan tersebut, integrasi teknologi dalam pendidikan juga membawa sejumlah peluang yang besar. Dengan teknologi, pendidikan dapat menjadi lebih inklusif, inovatif, dan adaptif terhadap kebutuhan individu. Platform pembelajaran digital memungkinkan adanya pembelajaran yang dapat diakses dari mana saja dan kapan saja, memecah batasan-batasan geografis dan waktu.
Hal ini juga memungkinkan terciptanya pengalaman pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan relevan dengan dunia nyata. Lebih lanjut, kemajuan pendidikan dengan integrasi teknologi dapat berkontribusi dalam mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs) yang dirumuskan oleh PBB dalam rangka untuk mencapai kehidupan yang lebih baik dan lebih berkelanjutan.
Pertama, akses dan kesetaraan pendidikan. Teknologi informasi dapat mengurangi kesenjangan akses pendidikan dengan menyediakan materi pembelajaran secara online. Dengan adanya akses internet, siswa yang tinggal di daerah terpencil atau dengan keterbatasan fisik dapat mengakses pendidikan berkualitas dari mana saja.
Kedua, peningkatan kualitas pendidikan. Teknologi informasi dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan menyediakan berbagai sumber daya pendidikan digital, seperti e-book, video pembelajaran interaktif, perangkat lunak simulasi, dan platform pembelajaran daring. Teknologi ini dapat membantu siswa belajar dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.
Ketiga, pendidikan teknologi dan keahlian digital. Teknologi informasi memainkan peran penting dalam mempersiapkan siswa dengan keahlian digital yang dibutuhkan di era modern. Penggunaan perangkat lunak pembelajaran kreatif, pemrograman, dan pengkodean dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan teknologi yang penting untuk masa depan.
Keempat, pendidikan inklusif. Teknologi informasi dapat mendukung pendidikan inklusif dengan menyediakan alat bantu pembelajaran bagi siswa dengan kebutuhan khusus. Misalnya, ada perangkat lunak yang memungkinkan siswa dengan disabilitas fisik atau penglihatan terbatas untuk mengakses materi pembelajaran melalui bantuan perangkat assistive technology.
Kelima, kemitraan pendidikan. Teknologi informasi memungkinkan kolaborasi antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan sektor swasta dalam meningkatkan kualitas dan akses pendidikan, misalnya platform daring dapat digunakan untuk berbagi sumber daya, pengembangan kurikulum, dan pelatihan guru secara efisien.
Meskipun teknologi informasi dapat menjadi menjadi enabler yang kuat, reformasi pendidikan dengan integrasi teknologi seperti yang telah disebutkan masih memiliki beberapa tantangan yang perlu diatasi. Oleh karena itu, penerapan teknologi informasi dalam pendidikan harus dilakukan dengan pendekatan yang berkelanjutan dan inklusif untuk memastikan manfaatnya dapat dirasakan oleh semua siswa. Kebutuhan untuk melibatkan semua pihak dalam proses penggunaan teknologi informasi dalam pendidikan juga perlu di perhatikan.
Dalam menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang integrasi teknologi dalam pendidikan, diperlukan kerjasama yang erat antara pemerintah, lembaga pendidikan, industri teknologi, dan masyarakat secara luas. Investasi yang tepat dalam infrastruktur teknologi, pelatihan pendidik, pengembangan kurikulum yang berbasis teknologi, serta penyusunan kebijakan yang mendukung perlu dilakukan secara berkelanjutan.
Reformasi pendidikan bukanlah tugas yang mudah, tetapi dengan komitmen dan kolaborasi yang kuat, kita dapat menciptakan sistem pendidikan yang lebih inklusif, inovatif, dan relevan dengan tuntutan zaman. Membangun kemajuan dalam pendidikan melalui integrasi teknologi bukan hanya tentang mempersiapkan generasi mendatang untuk menghadapi tantangan masa depan, tetapi juga tentang memberikan kesempatan yang lebih adil dan merata bagi semua anak-anak untuk mengakses pendidikan berkualitas. (*)
Penulis adalah alumnus Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta
